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                        2017年秋班主任工作总结(唐波)

                        发布时间:2018-01-08 阅读:315 文章来源:绵阳南山中学实验学校

                        “人都想得到别人的肯定”。教师热爱学生、对学生寄予希望,肯定学生,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。正如“教无定法”一样,我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。 “亲其师才能信其道”。          

                        案例呈现:

                        事情要从抓学生早上迟到说起。进入冬天,早上上学迟到每天都有发生。我也是心疼学生也就睁只眼闭只眼,可没想到迟到的学生越来越多不说,并且迟到的学生对于迟到也不以为然,甚至影响到老师的正常上课。于是我按照班级管理条例处罚,有所改善,每天就两三个人迟到,其中包括×××与××。

                        有一天铃响了,×××与××背着书包急匆匆地跑进教室,我随口说:“别人都能做到不迟到,你俩就不行吗?为什么总要让别人“特别注意”呢?明天再迟到,就让你们家长来带你们来上学!”第二天我早早来到教室,担心他们迟到,万一她们迟了,我怎么办呢??正愁着的时候,×××与××来了,我一见到他俩,就说:“今天你们表现不错,只要你们思想上想学出个名堂来,快点行动起来,你们完全可以做到不迟到,不是吗?”坚持了一周,周末我对他俩说:你们可以做到一周不迟到,你们就可以做到两周不迟到,希望你们彻底与迟到告别,做个准时英雄。如果实在是起不来,我给你们俩每天早上打电话叫铃,你们看有必要吗?”俩个人都说不必了。之后过了很长时间他们都没有迟到。    

                        月考结束后很多学生希望我调座位,我想彼此坐在一起时间太长的缘故,太熟悉了,于是我征求了学生的意见,既然大多数学生都同意,那就调整一下,大家想换个同桌换个心情也能理解?;艘恢艿氖奔淇悸侵沼诎凑瘴业乃悸返髡俗?,结果没几天,×××与××的同桌就来找我,说不想跟他们二位坐。问其原因都说他们俩上课话多。我也不能听信这俩男生的一面之词吧,告诉他们俩我是有意这么安排的,因为这俩个男生自制力强,学习优秀,希望他们能影响和监督许名与金伟,帮助他们改改坏习惯,协助老师做好这个工作,就这样把俩个男生劝走了。为了获取真实的第一手材料,我每天选择好观察点,在本班教室门口观察学生的上课状态,果然发现×××与××没有被冤枉。在铁的事实面前,我把他们找来,刚柔并济地批评了他们,让他们意识到上课说话不但影响老师讲课还影响了其他同学,更重要的是影响了自己,上课都不听讲的同学,课下再怎么下功夫也是白搭。让他们明白学习习惯的重要性,谁能把握住自己谁就是赢家,不良的行为习惯只能是自己前进路上的绊脚石。在以后的学习与生活中,×××与××的帮助我做到了一个“勤”。

                        反思:我深深认识到班主任工作应持之以恒,尤其对学生成长过程中的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心。因为教育工作本来就是一个复杂而持久的工作。而一个班级要长久保持和谐的成长,就必须坚持每时每刻不能放松。就青少年自身的特点而言,青少年在自制力与关注事物的持久性上,才刚刚从儿童的好动与注意力不易集中的特点中走出来,还没有形成坚定的长久的对事物的关注力,很多事往往是半途而废,因此,要求我们班主任在工作中时刻提醒他们,关注他们。给学生一米阳光,虽然并不耀眼,但足以温暖学生的心灵。


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